花楸村小學(xué)的老師王彩騎著他的小三輪從縣上接回了他們村小學(xué)新來的支教老師譚文君。譚文君是省城的大學(xué)生，她的父母給她安排好了的工作被她拒絕了，她選擇了到花楸支教。王彩帶著譚文君介紹參觀了他們的學(xué)校，并向孩子們介紹了他們的新老師，氣氛非常融洽。 花楸村的甘老頭是個(gè)做風(fēng)箏的高手，更是個(gè)種茶的高手。村長(zhǎng)帶著悶葫蘆為討好甘老頭做了只風(fēng)箏送給他，但甘老頭卻不領(lǐng)情。 譚文君已經(jīng)開始了她的教學(xué)生涯，村長(zhǎng)代表村上接待了她，村長(zhǎng)對(duì)這個(gè)與他年齡相仿，年輕漂亮的譚老師來到他們村上支教感到很是興奮。譚老師與村長(zhǎng)兩個(gè)年輕人第一次見面之時(shí)的眼神碰撞也是多了一份尷尬。 王彩把自己的房間騰了出來給譚文君住，而他則回到了自己的老宅，老宅應(yīng)很久沒人住了，布滿了蜘蛛網(wǎng)，也沒有通電。譚文君住進(jìn)了王彩老師的房間，從滿墻的獎(jiǎng)狀才發(fā)現(xiàn)了王彩老師身上的故事。王彩一直默默無聞的在這個(gè)偏僻小村工作了一輩子，教育了一代又一代的人，這些都讓文君很是感動(dòng)。 譚文君與孩子們的相處非常融洽，她也開始融入了她的這個(gè)職業(yè)及新的生活。正在這個(gè)時(shí)候她的男朋友從省城過來看望她。帶來了一些他的境況，一些生意上的得失。讓文君感慨頗多。 文君父母也來看望她了，他們?cè)诔抢镎谊P(guān)系給文君安排了一個(gè)很好的工作，被文君拒絕。因?yàn)樗讶簧岵坏眠@里的孩子們。而且面對(duì)村長(zhǎng)、王彩他們的請(qǐng)求她也無法拒絕。 文君留下來了，給孩子帶來了無比的歡樂。村長(zhǎng)搞的種茶開發(fā)也有了一定的進(jìn)展。而就在此時(shí)，王彩卻也常年勞累留下的頑疾奪走了他的生命。 整個(gè)村都陷入了悲痛。譚文君更是。她以王彩為自己的精神向?qū)?，然而這一刻，她的精神卻崩塌了。 村上舉行的隆重的葬禮，悼念他們尊敬的王老師。譚文君的父母也來了。在沉重中，文君選擇了留下接替王老師的信仰。她的父母也從內(nèi)心里應(yīng)允、認(rèn)可了她。 葬禮過后，文君勤勤懇懇的帶著整個(gè)村上的孩子們努力學(xué)習(xí)。村長(zhǎng)跟悶葫蘆也從甘老頭那要到了種茶的秘方。 花楸村開始了他們新的生活。